去找答辩老师聊聊呢？跟导师一起，坦诚表达：“理解学科建设需要聚焦，但作为交叉方向的探索者，希望能以开放态度评估研究的潜在价值。如果必须调整方向，能否给予短期修改机会，而非直接延毕？” 避免争论对错，侧重 “求同存异”。